Archief toegepast onderzoek
In dit archief vind je de afgelopen projecten waarin Dienst Media en Leren als partner of coördinator deelnam.
-
Europese projecten
- SVEA - Stimuleren van het gebruik van web 2.0 voor persoonlijke en organisatie ontwikkeling in het beroeps- en volwassenenonderwijs
- EMQT - Erasmus Mobility Quality Tools
- CEFcult - Online CEF-based assessment of oral proficiency for intercultural professional communication
- EU-VIP - Enterprise-University Virtual Placements
- QACEP - Kwaliteitszorg voor programma's permanente vorming
- SIRUS - Vormgeven van strategieën rond Levenslang Leren
- DAETE2 - Internationaal benchmarken van programma’s voor permanente vorming op basis van het EFQM model
- Move-IT - Seminars Promoting Virtual Support for Mobile Students
- USBM - Op zoek naar business modellen en strategieën voor de opzet van levenslang leren
- Re.ViCa - Een analyse van virtuele campussen in Europa
- WebCEF - Hoe evalueer je talenkennis via streaming video?
- EPICS - Naar een virtueel Erasmus programma: European Portal for International Courses and Services
- VM-Base - Hoe kun je een fysieke uitwisseling ondersteunen met multimedia?
- Venus - Hoe zet je een virtuele, internationale seminariereeks op?
- Sputnic - Nieuwe media voor het hoger onderwijs
- REVE - Een virtuele Erasmus-uitwisseling: kan dit en hoe?
- VICTORIOUS - Universiteiten en virtuele mobiliteit in kaart
-
Regionale projecten
- OOP/2007 - Basisonderzoek naar automatische lesopnames
-
Noord-Zuid samenwerking
- ITP/2011 – Audiovisual Learning Materials - Management, Production and Activities (AVLM)
Europese projecten
SVEA
Stimuleren van het gebruik van web 2.0 voor persoonlijke en organisatie ontwikkeling in het beroeps- en volwassenenonderwijs
Coördinator: MFG Baden-Württemberg (DE), 1 januari 2010 – 31 december 2011
Het SVEA project is zowel gericht op het versterken van de samenwerking tussen als het verbeteren van de vaardigheden rond sociale media van trainers, werkzaam in het beroeps- en het volwassenenonderwijs in Europa. Daarom zet SVEA zet een opleidingsprogramma voor trainers op om hen te trainen in het gebruik van sociale media-tools. De training is gebaseerd op een regionale behoeftenanalyse, die in het voorjaar van 2010 werd georganiseerd in de vijf partnerregio's: Vlaanderen (BE), Baden-Württemberg (DE), Piemonte (IT), Extremadura (ES) en Wales (UK). In deze behoeftenanalyse werden de behoeften, trends en de uitdagingen bij het integreren van sociale media-tools binnen het beroeps- en volwassenenonderwijs in Europa geïdentificeerd. Naast het aanbieden van een opleidingsprogramma wordt ook een online platform ontwikkeld dat trainers kunnen gebruiken om hun kennis van het gebruik van sociale media verder te verdiepen.
EMQT
Erasmus Mobility Quality Tools
Coördinator: Universita' Degli Studi di Padova (IT), 1 oktober 2009 - 30 november 2011
Het EMQT project wil een "Erasmus structureel netwerk" opzetten dat gericht is op het identificeren van organisatorische modellen, goede praktijken, benchmarking procedures en de bijbehorende indicatoren, die de kwaliteit van de studentenmobiliteit kunnen karakteriseren. Voornaamste verwachte outputs zijn "Guidelines for good practice in Erasmus Mobility” en een "Quality Tools 'Box', die de hoger onderwijsinstellingen moeten helpen om de kwaliteit van (Erasmus) mobiliteit te verbeteren.
CEFcult
Online CEF-based assessment of oral proficiency for intercultural professional communication
Coördinator: Dienst Media en Leren (BE), 1 november 2009 - 31 oktober 2011
CEFcult bouwt verder op de resultaten van het WebCEF-project en ontwikkelt een online omgeving waarmee het mogelijk is de spreekvaardigheid te beoordelen, meer specifiek de spreekvaardigheid in interculturele, professionele communicatie.
EU-VIP
Enterprise-University Virtual Placements
Coördinator: Dienst Media en Leren (BE), 1 oktober 2009 - 30 september 2011
EU-VIP verhoogt de kwaliteit, efficiëntie en effectiviteit van internationale stages door te focussen op hoe deze stages georganiseerd worden. EU-VIP biedt de nodige technische, pedagogische en organisatorische modellen en diensten voor zowel (1) virtuele mobiliteit-activiteiten voor het voorbereiden en opvolgen van studenten die fysiek naar het buitenland gaan voor een stage als voor (2) volledig virtuele stages.
QACEP
Kwaliteitszorg van programma's permanente vorming
Coördinator: Università di Bologna (IT), 1 oktober 2009 – 30 september 2011
Instellingen voor hoger onderwijs zijn belangrijke actoren in het bevorderen van levenslang leren. Veel instellingen voor hoger onderwijs bieden geavanceerde onderzoeksgebaseerde voortgezette opleidingen aan. Gezien het belang en de relevantie van dergelijk aanbod dringt kwaliteitszorg zich op. Het belangrijkste doel van QACEP is om een algemeen kader te ontwikkelen voor kwaliteitszorg van programma’s permanente vorming die aangeboden worden door instellingen voor hoger onderwijs. Dit algemeen kader dient compatibel te zijn met en aangepast aan de behoeften en specifieke kenmerken van elke instelling. Daarnaast zullen er concrete en praktische hulpmiddelen voor de kwaliteitsbeoordeling uitgewerkt worden.
SIRUS
Vormgeven van strategieën rond Levenslang Leren
Coördinator: EUA (BE), 1 oktober 2009 – 30 september 2011
SIRUS heeft tot doel om de Europese universiteiten te ondersteunen bij de uitvoering van het 'European Universities’ Charter on Lifelong Learning' en hen zo te helpen bij het definiëren van hun specifieke rol als instellingen voor levenslang leren. Universiteiten die verschillende profielen en belangen in levenslang leren hebben en in verschillende stadia zitten voor wat betreft de implementatie van levenslang leren wordt in het project de kans geboden om strategieën daarrond te ontwikkelen. Tussen maart 2010 en februari 2011 zal K.U.Leuven deelnemen aan een reeks van bijeenkomsten waarbij zal samengewerkt worden met 28 andere geselecteerde universiteiten om de institutionele strategieën rond levenslang leren verder uit te bouwen en te verbeteren.
DAETE 2
Internationaal benchmarken van programma’s voor permanente vorming op basis van het EFQM model
Coördinator: Aalto University, School of Science and Technology (FI), 1 september 2009 – 30 augustus 2011
DAETE 2 wil de nodige instrumenten aanreiken om activiteiten rond permanente vorming te kunnen benchmarken. Het project richt zich daarbij enerzijds op het maken van systemen voor het definiëren en verzamelen van benchmarking gegevens rond activiteiten permanente vorming. Deze gegevens zullen door PV-organisaties worden gebruikt voor self-assessment maar ook voor het uitwisselen van best practices. Anderzijds wil DAETE 2 ook de benchmarking instrumenten verder uitbreiden en deze beschikbaar maken voor alle aanbieders van permanente vorming. Het project bouwt verder op de resultaten van het DAETE project waarin een self-assessment matrix (gebaseerd op EFQM) werd ontworpen om PV-activiteiten binnen een organisatie te helpen beoordelen.
Move-IT
Seminars Promoting Virtual Support for Mobile Students
Coördinator: EuroPACE ivzw (BE), 1 november 2009 - 31 oktober 2010
Move-IT focust op virtuele mobiliteit en e-coaching methoden voor het ondersteunen van uitwisselingsstudenten, door het promoten en dissemineren van vernieuwende initiatieven, goede voorbeelden en activititeiten uit vorige projecten rond dit topic. Het project organiseert twee seminaries rond blended mobility, twee webinars rond e-coaching en een Forum over het coachen van uitwisselingsstudenten op afstand.
USBM
Op zoek naar business modellen en strategieën voor de opzet van levenslang leren
Coördinator: EADTU (NL), 1 oktober 2008 - 30 september 2010
USBM heeft als doel strategieën en nieuwe businessmodellen rond levenslang leren te ontwikkelen op Europees niveau, langs een samenwerking en kennisuitwisseling tussen conventionele universiteiten en open universiteiten.
Re.ViCa
Een analyse van virtuele campussen in Europa
Coördinator: EuroPACE ivzw (BE), 1 oktober 2007 – 30 september 2009
Het Re.ViCa project bracht internationale virtuele campus initiatieven van de afgelopen 10 jaar in kaart op een online wiki-platform en analyseerde deze databank op kritische succesfactoren voor het realiseren van een virtuele campus. Er werd ook een uitgebreide community van internationale experten ter zake opgebouwd. Het project publiceerde haar bevindingen online op een wiki en in het handboek "Reviewing the Virtual Campus Phenomenon. The Rise of Large-scale e-Learning Initiatives Worldwide".
WebCEF
Hoe evalueer je talenkennis via streaming video?
Coördinator: Dienst Media en Leren (BE), 1 oktober 2006 – 30 september 2009
WebCEF deed onderzoek naar collaboratieve evaluatie van mondelinge taalvaardigheid in het kader van de Common European Framework of Reference. Dit gebeurde in een online omgeving op basis van videocommunicatietools en streaming video, gekoppeld aan een online community. Alle resultaten werden uitgebreid beschreven op de WebCEF website en de publicatie "WebCEF. Collaborative evaluation of oral language skills through the web".
EPICS
Naar een virtueel Erasmus programma: European Portal for International Courses and Services
Coördinator: EADTU (NL), 1 oktober 2008 – 30 september 2010
EPICS heeft als doel om studentenmobiliteit over heel Europa te doen toenemen en de realisatie van de Europese Hogeronderwijsruimte te ondersteunen. Voortbouwend op eerdere projecten rond virtuele mobiliteit, ontwikkelt EPICS een Virtueel Erasmus programma waarbij studenten de mogelijkheid en voordelen hebben om deel te nemen aan andere universitaire opleidingen en cursussen zonder dat ze daarvoor fysiek mobiel hoeven te zijn. EPICS wil virtuele mobiliteit uit de pilootfase halen door internationale cursussen als integraal onderdeel van reguliere universitaire opleidingen aan te bieden. Daarom ontwikkelt het project de ondersteunende infrastructuur van een “European Portal for International Courses and Services” (EPICS). Deze portaalsite omvat enerzijds een doorzoekbare database van alle e-learning of afstandscursussen die beschikbaar zijn voor een internationaal publiek en anderzijds ook verdere nuttige informatie over en ondersteunende tools voor Virtuele Erasmus.
VM-BASE
Hoe kun je een fysieke uitwisseling ondersteunen met multimedia?
Coördinator: EuroPACE ivzw (BE), 1 oktober 2006 - 30 september 2008
Het VM-BASE project (Virtual Mobility Before and After Student Exchanges) onderzocht op basis van een voorstudie en een reeks pilots hoe de kwaliteit van een studentenuitwisseling verhoogd kan worden door het aanbieden van ondersteuning via multimedia, voor, tijdens en na. Het project keek ook na hoe docenten hun studenten op afstand konden ondersteunen (e-coaching). Het project publiceerde haar bevindingen in het handboek "Home & Away. Coaching Exchange Students from a Distance".
VENUS
Hoe zet je een virtuele, internationale seminariereeks op?
Coördinator: EuroPACE ivzw (BE), 1 maart 2006 - 28 februari 2008
Het VENUS Project was een implementatieproject met als doel prestigieuze lezingen te internationaliseren door middel van virtuele mobiliteit. Het onderzoek resulteerde in 9 seminaries en een "Summer School", ondersteund door videoconferentie en live streaming. Er werd ook een handboek gepubliceerd waarin het complete proces om een virtueel seminarie op te zetten wordt beschreven.
http://www.venus-project.net
http://www.venus-seminars.net
SPUTNIC
Nieuwe media voor het hoger onderwijs
Coördinator: EuroPACE ivzw (BE), 1 januari 2007 - 31 december 2007
Het SPUTNIC project was een éénjarig project dat via een reeks seminaries, en fora op internationale conferenties thema’s als virtuele mobiliteit, learning2.0, videoconferentie en streaming video in de aandacht wilde brengen via training en uitwisseling van best practices. Op de website kun je de seminaries in kwestie nog nabekijken via streaming video.
REVE
Een virtuele Erasmus-uitwisseling: kan dit en hoe?
Coördinator: EuroPACE ivzw (BE), 1 januari 2005 - 31 december 2006
Het REVE-project ziet virtuele mobiliteit als complementair aan de fysieke uitwisseling van studenten en docenten. Er werd een online manual gecreëerd waar scenario’s, tips en best practices worden verzameld om een uitwisseling virtueel te realiseren of te ondersteunen.
VICTORIOUS
Universiteiten en virtuele mobiliteit in kaart
Coördinator: Coimbra Group (BE), 1 januari 2005 - 28 februari 2007
Het VICTORIOUS-project bracht negen partners binnen het Coimbra-netwerk samen die ervaringen en expertise uitwisselden met het oog op een beter begrip van virtuele mobiliteit in Europa. Op basis van een grondig survey, en 6 piloten werd een rapport gepubliceerd met conclusies en aanbevelingen voor studenten en onderwijsmanagement.
OOP/2007 - Basisonderzoek naar automatische lesopnames
Coördinator: AVNet K.U.Leuven, Onderwijsontwikkelingsproject 2007
Dit project had als doel een voorstudie te maken (verzamelen, analyseren en aanreiken van een kader) rond het thema van automatische lesopnames of webcolleges voor het hoger onderwijs. Deze studie vormt de basis van waaruit AVNet K.U.Leuven verderwerkt aan de uitbouw van een algemeen systeem van automatische lesopnames. Het is ook de basis van de projecten OASE en OOF/2009 Weblectures.
ITP/2011 – Audiovisual Learning Materials - Management, Production and Activities (AVLM)
AVLM staat voor ‘Audiovisual Learning Materials - Management, Production and Activities’ en is een Internationaal trainingsprogramma (ITP) gefinancierd door de Vlaamse Interuniversitaire Raad – Universitaire Ontwikkelingssamenwerking (VLIR-UOS). Dit programma biedt 12 tot 15 studenten uit diverse ontwikkelingslanden de kans om gedurende twee maanden intensief opgeleid te worden in het leren ontwikkelen en goed inzetten van bewegend beeld en geluid in een leercontext. AVLM vond ook reeds plaats in 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 en 2010 en gaat steeds door tijdens de lentemaanden mei en juni.
